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温州特殊教育学校是浙江省第二批非物质文化

TIME: 2018/07/15 点击量:

  秒速赛车下注4月20日早晨,益起旅行第二期的志愿者、摄影团队和几位工作人员,从杭州同时出发,历经4个多小时后,第一次走进温州特殊教育学校这所全国规模最大的特殊教育学校,容纳了883名特殊孩子。这些孩子在智力、听力或视力方面有障碍,通过学习,他们将掌握基本的生活能力。

  初入校园,大家惊叹校园环境的优美靠山依水,蓝天白云、绿茵草坪让人很容易遗忘这是一所特殊学校。在听取完校长对学校的介绍后,志愿者一行人在老师的带领下,移步参观学生手工作品。于此同时,一群孩子们已经安静地等在了另一边的操房里。

  背包客小宇是最先走入孩子视野的志愿者哥哥,在“喊报数团”的热身破冰游戏后,他结合自己的舞蹈特长,现场现教手势舞《感恩的心》和啦啦操,和同样喜欢舞蹈的孩子共舞芳华。曾独自游历过近20个国家和地区、经历多彩的小宇深谙公益的精髓:“不是简单地送温暖,更应该赋予孩子们更多的可能性。舞蹈是用心的艺术,心在一起,我们就在一起。”

  几张手工纸、一把刻刀、一张生肖临摹图,6名益起旅行的志愿者在教室里,开始各自的细纹刻纸首秀,他们的老师,正是学校里的孩子们。

  温州特殊教育学校是浙江省第二批非物质文化遗产传承教学基地,学校面向孩子们开设了细纹刻纸、瓯塑、瓯绣等多门特色非遗课程,其中,作为乐清流传的一项古老传统民间艺术细纹刻纸,广泛适用于听障类学生的教学。与粗犷豪放的北方剪纸对照强烈,细纹刻纸纤细优美,其刀法精妙入微,图案细如发丝,工而不腻,纤而不繁,可以在一寸见方的纸面刻出50条线条,其纹样细如发丝,且凭竹刀打的经纬格子线,随心所欲地刻出装饰纹样。

  这堂课全程都很安静,志愿者们用“蹩手”的手语和眼神与孩子们交流,他们心静、手稳、眼准、刀快,一丝不苟手把手地教,还时不时给自己的“学生”竖起大拇指。

  听障孩子的世界是安静的,他们也因此有着远超出常人的专注力。当天,在教室里还见到了他们的老师同样是一位听障人士。学校的王老师告诉志愿者,这位老师曾是校内优秀毕业生,经返聘继续留校任教,“希望对学生也是一种激励。”

  纪录片《我在故宫修文物》的悄然走红,故宫里的一群人被我们知悉,他们是中国最顶级的文物修复专家,日复一日、年复一年地为故宫博物馆内缺胳膊少腿儿的文物们进行“救治”,让那些珍贵的书画、器具幸免于和时光一起落满灰尘的命运。孔艳菊就是其中一位,而这一次她的身份是益起旅行志愿者。

  每天和古文物打交道的孔艳菊老师,结合学校特色的瓯塑非遗课程,给孩子们上了一堂“动手说爱”的软陶课,让孩子们从“父母、成长、大自然”三个角度进行创作。

  “我做的是一家三口,因为爸爸妈妈关心我爱我。”一名女孩用手语表达自己的创作想法。女孩的手法并不专业,但孔艳菊却十分动容:“这是一群内心阳光、充满爱的孩子,他们有内心的天地和世界,并渴望与外界接触。”

  课堂上,孔艳菊与孩子们分享了自己的成长经历出身于小县城的她,高中才开始学习画画,最终考上中央美术学院雕塑系,因为热爱,成了一名故宫文物修复师。这个过程也历经过各种难题和考验。孔艳菊说:“我想告诉这些孩子们,生命或许给予我们缺陷,但生命本身和生活的意义,更在于用什么方式诠释不完美,正因每一个人都不是完美的,所以要努力让自己变得有意义。”

  熟悉胡志飞的人,都知道他有一双连女人都羡慕的巧手。一块普通的布,在他手里,一扎、一染,就可以绽放不一样的光彩。

  大家更习惯叫他大飞。大飞在大学时学的是染织艺术专业,在从事美术教育工作时,想让孩子们脱离工业染料的伤害,于是开设了植物印染的课程,从此陷入其中无法自。